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はじめに子どもの学習能力は生得的に一定ではなく、認知モードが発達に伴って質的に変わる。幼少期には大量のインプットを「コピー」するように吸収する一方、小学校高学年頃からはルールや因果関係を意識して学習する。多くの研究を統合すると、認知モードの...

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